l'Enseignement en France/Europe-1
L'enseignement spécialisé de la musique en France est très hiérarchisé par opposition à l'enseignement général dispensé dans les établissements scolaires, et théorique dispensé par les universités ; outre les enseignements privés, il existe de nombreux statuts différents selon les structures, dont certaines sont associatives, d'autres émanant des collectivités territoriales, ces dernières étant contrôlées par le corps des Inspecteurs du Ministère de la Culture. Les Conservatoires Nationaux de Région font partie des services culturels des villes (et non pas des régions), et les deux Conservatoires Nationaux Supérieurs (Lyon et Paris)dépendent directement du Ministère de la Culture.
Enseignement supérieur public et privé
Voir aussi: École supérieure de musique et Liste des écoles supérieures de musique
L’enseignement supérieur spécialisé de la musique en France relève de deux ministères, le Ministère de l’Education Nationale (plus particulièrement pour les enseignements "théoriques" et "musicologiques") et le Ministère de la Culture (plus particulièrement pour la formation des praticiens (interprètes, compositeurs, etc). En 2010 la plupart des diplômes seront harmonisés en Europe à fin de faciliter leur reconnaissance et la mobilité des étudiants. L'enseignement supérieur de la musique en France va devoir adopter des normes européennes malgré ses particularismes.
Les Conservatoires nationaux supérieurs de musique et de danse (CNSMD de Lyon et de Paris): Structures professionnelles d'enseignement dont la mission première est de former les artistes de demain, accessibles sur concours. L'obtention du diplôme (DFS à Paris et DNESM à Lyon), homologué à bac+4, vient sanctionner le parcours de l’étudiant. (Le DFS est appelé à être remplacé par le Diplôme National Supérieur (DNS), délivré par les CNSMD de Paris et de Lyon.) Il existe également un cycle de perfectionnement, n'offrant pas de diplôme homologué, mais une certification par les deux établissements.
La mise en place d'un Diplôme d'Etudes Musicales Supérieures (DEMS), avec homologation Licence générale (Bac+3), est projeté pour la rentrée 2007-2008 par le CNR de Paris, sanctionnant 2 ou 3 années d'études en "cycle supérieur" ( succédant à l'obtention d'un DEM (Diplôme d'études musicales).
Forts de leur expérience en ce domaine, les Conservatoires Nationaux Supérieurs de Musique et de Danse de Lyon et de Paris sont engagés dans une "grande réflexion" sur les aménagements à apporter aux cursus de manière à intégrer la notion de “ Licence+Master ”, conformément à la déclaration de Bologne pour la rentrée 2007-2008. Cette réflexion, dans les deux CNSMD, aboutira à la création d'un diplôme homologué à Bac+5 et à l'implémentation de l'ECTS, système européen de transfert et d’accumulation de crédits. Il n'est pour l'instant pas encore prévu de mettre en place un troisième cycle, permettant de valider un doctorat homologé à Bac + 8, contrairement à la plupart des pays européens.
- Conservatoire national supérieur de musique et de danse de Paris (CNSMDP)
- Conservatoire national supérieur de musique et de danse de Lyon (CNSMDL)
- École normale de musique de Paris (ENMP)
- Université de Toulouse-Le Mirail - Centre d'Études Supérieures de Musique et de Danse de Toulouse (CESMDT) (Licence professionnelle Pratique chorale et spectacle vivant)
- Université de Poitiers - Centre d'Études Supérieures de Musique et de Danse de Poitou-Charentes (CESMDP) (Licence professionnelle Activités culturelles et artistiques option encadrement de chœurs)
- Université de Corse Pascal PAOLI (Licence professionnelle Conduite d'ensemble de musique traditionnelle corse)
Accréditation en cours:
- Institut National Polytechnique de Grenoble (INP Grenoble), Etablissements gestionaires: INPG, UJF UPMF (En partenariat avec « un pôle d’établissements constitutifs du « réseau de l’Arc Alpin » (les CNR de Grenoble, Annecy, Chambéry, …) ainsi que du CNSMD de Lyon.) Master ICA (Information, Cognition et Apprentissages) [1] Demande d'accréditation (mai 2006), lire page 45, 48 et 49, 66, 67.
Formation au C.A. :
- Conservatoire national supérieur musique et danse de Lyon (CNSMDL)
- Conservatoire National Supérieur de Musique et de Danse de Paris (CNSMDP)
Formation au D.E. :
(Aubagne, Dijon, Toulouse, Bordeaux, Nantes, Metz, Lille, Lyon, Rouen, Poitiers, Rueil-Malmaison)
Enseignement non supérieur
Enseignement non supérieur public
Le réseau des établissements d'enseignement musical, chorégraphique et théâtral spécialisé contrôlés par l'État est constitué de 36 conservatoires à rayonnement régional (CRR), de 104 conservatoires à rayonnement départemental(CRD) et de 245 conservatoires à rayonnement communal ou intercommunal (CRC/CRI). Ces établissements sont dans leur quasi-totalité des services municipaux gérés en régie directe.
L'enseignement dans les Conservatoires à rayonnement régional (CRR) et départemental (CRD) est organisé en cycles ; le passage d'un cycle à l'autre se fait par un examen, parfois associé à un contrôle continu.
- Premier cycle :
D'une durée de trois à cinq ans, pouvant comporter une phase d'initiation.
- Second cycle :
D'une durée de trois à cinq ans.
- Troisième cycle :
D'une durée de trois ans, il permet l'obtention du certificat de fin d'études musicales (CFEM).
- Cycle de spécialisation :
D'une durée de deux à quatre ans, il s'adresse aux élèves envisageant une carrière professionnelle. Il est décerné un DEM aux élèves achevant ce cycle avec succès. Ce diplôme n'est délivré que dans les CRR et les CRD Il existe aussi, selon les établissements, des cycles de perfectionnement — pour la préparation de concours internationaux par exemple — ou des cycles destinés aux amateurs.
Une réforme est en cours visant à la création d'un diplôme national supérieur professionnel de musicien (DNSPM) délivré à l'issue d'un premier cycle d'enseignement supérieur de trois ans par les conservatoires à rayonnement régional (ex conservatoires nationaux de région). Des conventions entre ces établissements et l'université permettront aux étudiants de se voir délivrer par cette dernière, en complément du CNSPM, une licence générale, inscrivant ainsi le cursus des CRR dans le premier cycle des LMD.
- Établissements d'enseignement de la musique, de la danse, de l'art dramatique non classés (EENC)
Un diplôme d'études musicales (DEM) délivré par les CRR ou les CRD, ou un Diplôme d'État (DE) ou la réussite à un concours administratif est nécessaire pour enseigner dans ces structures comme assistant ou assistant spécialisé. Il n'y est pas prévu de statut pour les professeurs, titulaires d'un CA ou d'un concours administratif équivalent. Elles délivrent des diplômes jusqu'au CFEM.
- Conservatoires à rayonnement communal ou intercommunal (CRC/CRI)
Un DEM, un Diplôme d'État (DE) ou un Certificat d'Aptitude aux fonctions de professeur (CA) est demandé. Elles délivrent des diplômes jusqu'au CFEM.
- Conservatoires à rayonnement départemental ou régional (CRD ou CRR)
Les CRD et les CRR sont les seuls établissements à pouvoir décerner un DEM. Le Diplôme d'État (DE) ou le Certificat d'Aptitude aux fonctions de professeur (CA) est demandé pour les professeurs.
- École normale Alfred Cortot
- Schola Cantorum de Paris
- Conservatoire international de musique de Paris
- American School of Modern Music of Paris
En Grande-Bretagne -
Les élèves britanniques se remettent à leurs gammes
L’apprentissage d’un instrument de musique dans les écoles britanniques était devenu l’apanage d’un nombre très restreint d’élèves. Aujourd’hui, la pratique des instruments se réintroduit progressivement dans les salles de classe.
Au cours de la dernière décennie, la pratique d’un instrument de musique avait quasiment disparu du cursus scolaire britannique. Elle fait aujourd’hui un come back discret. A la fin des années 80 et au début des années 90, les réductions du budget consacré à l’enseignement musical avaient eu des conséquences désastreuses sur l’enseignement des instruments, qui avait, dans certaines régions, totalement disparu. Le gouvernement s’en est inquiété et pousse désormais les écoles à donner une place à l’enseignement musical. Aujourd’hui, environ 10 % des élèves âgés entre 7 et 11 ans apprennent à jouer d’un instrument à l’école. Ce chiffre varie sensiblement d’une région à l’autre, passant de 1 % dans certaines zones à 30 % dans d’autres. Le retour de la pratique musicale est lent et inégal, à cause de la pénurie des professeurs et du manque de formation des professeurs des écoles. La demande est pourtant bien réelle : une récente étude menée par les universités de Kelle et de Surrey Roehampton, montre qu’environ 40 % des enfants britanniques se disent désireux d’apprendre à jouer d’un instrument.
The Independent, 20 février 2003.
www.independent.co.uk
Sources : http://www.vousnousils.fr/page.php?P=data/autour_de_nous/l_actualite_de_la_se/la_revue_de_courrier/&key=itm_20030327_111246_grande-bretagne.txt